{"id":149,"date":"2023-11-14T08:51:06","date_gmt":"2023-11-14T11:51:06","guid":{"rendered":"http:\/\/tecc.chilaproducciones.com.ar\/?page_id=2"},"modified":"2023-11-14T08:51:06","modified_gmt":"2023-11-14T11:51:06","slug":"institucional","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/institucional\/","title":{"rendered":"Institucional"},"content":{"rendered":"

Centro de Estudios de Teatro y Consumos Culturales (TECC)<\/h3>\n

La Facultad de Arte<\/strong> (Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Tandil), reconocida en 2002<\/strong> es una unidad acad\u00e9mica destinada a la formaci\u00f3n universitaria de docentes e investigadores en el \u00e1rea de teatro <\/strong>y artes audiovisuales<\/strong> que re\u00fane a diversos especialistas en tem\u00e1ticas implicadas en el quehacer art\u00edstico, pedag\u00f3gico, te\u00f3rico y cr\u00edtico. Por ello es que una vez superadas las etapas de consolidaci\u00f3n y afianzamiento institucional, ha promovido entre sus profesores y auxiliares docentes un centro de investigaci\u00f3n, producci\u00f3n y transferencia de conocimientos con miras a desarrollar y perfeccionar el nivel acad\u00e9mico de sus estudiantes y graduados, a enaltecer la calidad de la ense\u00f1anza y a lograr una inserci\u00f3n m\u00e1s profunda en la comunidad regional mediante el estudio de los procesos culturales del presente.<\/p>\n

El TECC<\/strong> (Centro de Estudios de Teatro y Consumos Culturales<\/strong>), grupo de investigaci\u00f3n reconocido y subsidiado por la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires<\/strong> desde 1994<\/strong>, se propone contribuir al crecimiento de los estudios relacionados con las \u00e1reas implicadas en la actividad central de la Facultad de Arte: la formaci\u00f3n art\u00edstica, el desarrollo te\u00f3rico y la capacitaci\u00f3n pedag\u00f3gica de sus egresados.<\/p>\n

Dichas \u00e1reas ofrecen en la actualidad un nivel de integraci\u00f3n facilitado por el car\u00e1cter interdisciplinario<\/strong> de los contenidos que conforman las asignaturas de los dos ciclos de ense\u00f1anza correspondientes a las carreras que se dictan en dicha Facultad, cuyos egresados se cuentan entre los primeros que en el pa\u00eds han recibido una capacitaci\u00f3n integral<\/strong> gracias a la confluencia de enfoques complementarios lograda en su formaci\u00f3n de grado.<\/p>\n

Por otra parte, los resultados alcanzados a lo largo de los \u00faltimos a\u00f1os han significado una integraci\u00f3n te\u00f3rica y metodol\u00f3gica<\/strong> de caracter\u00edsticas originales que adem\u00e1s de satisfacer las expectativas iniciales, han facilitado un desarrollo destacable, merced a la presentaci\u00f3n de trabajos y comunicaciones en diversos medios de difusi\u00f3n y debate cient\u00edfico, a la transferencia de conocimientos y a la participaci\u00f3n de los investigadores del TECC en diversas instituciones de alcance regional y nacional<\/strong>.<\/p>\n

Entre dichos resultados, corresponde citar la participaci\u00f3n de la profesora Mar\u00eda Elsa Chapato como especialista de Teatro en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n Art\u00edstica en el programa de transformaci\u00f3n curricular del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n<\/strong>. Por otra parte, la profesora Liliana Iriondo coordina el subproyecto \u201cHistoria del Teatro en las Provincias\u201d<\/strong> correspondientes al proyecto Historia del Teatro Argentino, en ejecuci\u00f3n en el GETEA<\/strong> de la Universidad de Buenos Aires. Finalmente, el profesor Miguel Santagada ha tenido a su cargo el curso de la Red Nacional de Formaci\u00f3n Docente<\/strong> Continua para profesores de los circuitos C y D, y es invitado regularmente a dictar talleres de capacitaci\u00f3n en el \u00e1rea de Comunicaci\u00f3n Social del Programa Materno Infantil de Nutrici\u00f3n<\/strong> (Ministerio de Salud de la Naci\u00f3n). M\u00e1s recientemente, fue contratado para dar cursos de nivel de Maestr\u00eda en la Universidad Laval, insituci\u00f3n que adem\u00e1s lo ha becado para la obtenci\u00f3n de su doctorado. En la \u00f3rbita regional, investigadores del TECC (Claudia Castro, Marta Beatriz Toiano y Rosa Luna) han elaborado convenios y participado en las acciones emergentes de ellos con instituciones del tercer sector, tales como ALUBA<\/strong>, Centros Educativos Complementarios<\/strong>, Fundaci\u00f3n Peque\u00f1os Hogares<\/strong>, Casa de Contenci\u00f3n<\/strong>, Comunidad Despertar<\/strong> (Instituci\u00f3n para la Recuperaci\u00f3n de Adicciones), Comedores Comunitarios<\/strong>, entre otros. Asimismo, en el \u00faltimo a\u00f1o se han intensificado las vinculaciones con el sector educativo de la regi\u00f3n, a trav\u00e9s de la oferta e implementaci\u00f3n de cursos de capctiaci\u00f3n destinados a los docentes e inspectores de Educaci\u00f3n Art\u00edstica.<\/p>\n

Principios del TECC<\/h3>\n

El plano conceptual en el que convergen las l\u00edneas de trabajo que integran nuestro agrupamiento contiene tem\u00e1ticas inherentes a disciplinas especializadas en aspectos articulados de un mismo campo de estudios: la cultura<\/strong>, entendida como el conjunto de todas las descripciones disponibles a trav\u00e9s de las cuales las sociedades confieren sentido a y reflexionan sobre sus experiencias comunes.<\/p>\n

De hecho, este vast\u00edsimo campo demanda algunas determinaciones, que en la pr\u00e1ctica han cristalizado en l\u00edneas de investigaci\u00f3n tales como la sociolog\u00eda, la historia y la filosof\u00eda del arte, la reflexi\u00f3n est\u00e9tica, el estudio de la vida cotidiana, la antropolog\u00eda urbana, para mencionar s\u00f3lo algunas. En nuestro centro de estudios se han recuperado cr\u00edticamente algunas de estas tradiciones te\u00f3ricas<\/strong>, a fin de conjugarlas con cuestiones pedag\u00f3gicas<\/strong>, y explorar los procesos de reproducci\u00f3n cultural<\/strong> desde una perspectiva que adjudica a la educaci\u00f3n formal<\/strong>, a la comunicaci\u00f3n medi\u00e1tica<\/strong> y a las pr\u00e1cticas derivadas de pol\u00edticas culturales<\/strong> -locales o no- una funci\u00f3n caracter\u00edstica en la transmisi\u00f3n de las orientaciones axiol\u00f3gicas, que cristalizan en pr\u00e1cticas de producci\u00f3n y consumo cultural.<\/p>\n

Nuestro punto de partida abarca, por tanto, \u00e1reas de inter\u00e9s usualmente desarrolladas por separado, no obstante la incumbencia que cada l\u00ednea de trabajo podr\u00eda representar para una comprensi\u00f3n global y unitaria de los procesos culturales destinada a la toma de decisiones en lo referente a aspectos de la pol\u00edtica educativa y de la pol\u00edtica cultural.<\/p>\n

Misi\u00f3n del TECC<\/h3>\n

Los integrantes del n\u00facleo asumen los siguentes compromisos de acci\u00f3n mediante los que se proponen alcanzar metas comunes:<\/p>\n

    \n
  • la generaci\u00f3n<\/strong> y transferencia de conocimientos<\/strong> que aporten a la elaboraci\u00f3n de estrategias de intervenci\u00f3n para la definici\u00f3n de pol\u00edticas educativas y culturales;<\/li>\n
  • la planificaci\u00f3n, coordinaci\u00f3n<\/strong> y ejecuci\u00f3n <\/strong>de actividades de educaci\u00f3n<\/strong> y extensi\u00f3n<\/strong> destinadas a aportar al \u00e1mbito educativo regional acciones de capacitaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n destinadas a docentes y actores sociales del \u00e1mbito no formal.<\/li>\n
  • la formaci\u00f3n de recursos humanos<\/strong> para la interacci\u00f3n y el trabajo participativo de las \u00e1reas tem\u00e1ticas agrupadas en el n\u00facleo;<\/li>\n
  • el asesoramiento a instituciones<\/strong> de la sociedad civil en tem\u00e1ticas vinculadas a los proyectos de investigaci\u00f3n del agrupamiento.<\/li>\n<\/ul>\n

    Visi\u00f3n del TECC<\/h3>\n

    La visi\u00f3n -como construcci\u00f3n colectiva del N\u00facleo- es una imagen de futuro, din\u00e1mica, pero compleja y \u00fanica en cada momento, aunque expresa la realizaci\u00f3n de m\u00faltiples expectativas y proyectos. Como imagen proyectada hacia adelante, los integrantes visualizan en el futuro un n\u00facleo cuya imagen objetivo se caracterice por los siguientes rasgos:<\/p>\n

      \n
    • en la formaci\u00f3n de grado<\/strong>: mediante el aporte la calidad de la ense\u00f1anza logrado a partir de mejorar la pr\u00e1ctica docente en \u00e1reas de escasa tradici\u00f3n interdisciplinaria. A trav\u00e9s de la actualizaci\u00f3n de contenidos y metodolog\u00edas de ense\u00f1anza el equipo de investigadores-docentes podr\u00e1 revisar permanentemente sus propias pr\u00e1cticas en un proceso continuo de reflexi\u00f3n-acci\u00f3n<\/strong>.<\/li>\n
    • en la inserci\u00f3n comunitaria<\/strong>: mediante acciones directas<\/strong> de intervenci\u00f3n en los campos de la cultura y la educaci\u00f3n art\u00edstica.<\/li>\n
    • en la capacitaci\u00f3n<\/strong>, perfeccionamiento y actualizaci\u00f3n de recursos humanos de la regi\u00f3n: atendiendo a las necesidades de formaci\u00f3n art\u00edstica y pedag\u00f3gica<\/strong> de quienes se ocupen de poblaciones “con necesidades especiales”.<\/li>\n<\/ul>\n

      Objetivos del TECC<\/h3>\n
        \n
      • Promover la investigaci\u00f3n en torno a las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, art\u00edsticas y culturales desde una \u00f3ptica interdisciplinaria.<\/li>\n
      • Favorecer la divulgaci\u00f3n de conocimientos generados en el N\u00facleo de investigaci\u00f3n a la comunidad como una forma de contribuir a la conciencia de los cambios culturales.<\/li>\n
      • Generar v\u00ednculos estables con la comunidad local y regional en las \u00e1reas prioritarias en las que el N\u00facleo est\u00e1 involucrado.<\/li>\n
      • Formar recursos humanos en las competencias exigibles en \u00e1mbitos acad\u00e9micos: metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n de resultados y vinculaci\u00f3n con el medio socio-cultural.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Centro de Estudios de Teatro y Consumos Culturales (TECC) La Facultad de Arte (Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Tandil), reconocida en 2002 es una unidad acad\u00e9mica destinada a la formaci\u00f3n universitaria de docentes e investigadores en el \u00e1rea de teatro y artes audiovisuales que re\u00fane a diversos especialistas en tem\u00e1ticas implicadas en el quehacer art\u00edstico, pedag\u00f3gico, te\u00f3rico y cr\u00edtico. Por ello es que una vez superadas las etapas de consolidaci\u00f3n y afianzamiento institucional, ha promovido entre sus profesores y auxiliares docentes un centro de investigaci\u00f3n, producci\u00f3n y transferencia de conocimientos con miras a desarrollar y perfeccionar el nivel acad\u00e9mico de sus estudiantes y graduados, a enaltecer la calidad de la ense\u00f1anza y a lograr una inserci\u00f3n m\u00e1s profunda en la comunidad regional mediante el estudio de los procesos culturales del presente. El TECC (Centro de Estudios de Teatro y Consumos Culturales), grupo de investigaci\u00f3n reconocido y subsidiado por la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires desde 1994, se propone contribuir al crecimiento de los estudios relacionados con las \u00e1reas implicadas en la actividad central de la Facultad de Arte: la formaci\u00f3n art\u00edstica, el desarrollo te\u00f3rico y la capacitaci\u00f3n pedag\u00f3gica de sus egresados. Dichas \u00e1reas ofrecen en la actualidad un nivel de integraci\u00f3n facilitado por el car\u00e1cter interdisciplinario de los contenidos que conforman las asignaturas de los dos ciclos de ense\u00f1anza correspondientes a las carreras que se dictan en dicha Facultad, cuyos egresados se cuentan entre los primeros que en el pa\u00eds han recibido una capacitaci\u00f3n integral gracias a la confluencia de enfoques complementarios lograda en su formaci\u00f3n de grado. Por otra parte, los resultados alcanzados a lo largo de los \u00faltimos a\u00f1os han significado una integraci\u00f3n te\u00f3rica y metodol\u00f3gica de caracter\u00edsticas originales que adem\u00e1s de satisfacer las expectativas iniciales, han facilitado un desarrollo destacable, merced a la presentaci\u00f3n de trabajos y comunicaciones en diversos medios de difusi\u00f3n y debate cient\u00edfico, a la transferencia de conocimientos y a la participaci\u00f3n de los investigadores del TECC en diversas instituciones de alcance regional y nacional. Entre dichos resultados, corresponde citar la participaci\u00f3n de la profesora Mar\u00eda Elsa Chapato como especialista de Teatro en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n Art\u00edstica en el programa de transformaci\u00f3n curricular del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n. Por otra parte, la profesora Liliana Iriondo coordina el subproyecto \u201cHistoria del Teatro en las Provincias\u201d correspondientes al proyecto Historia del Teatro Argentino, en ejecuci\u00f3n en el GETEA de la Universidad de Buenos Aires. Finalmente, el profesor Miguel Santagada ha tenido a su cargo el curso de la Red Nacional de Formaci\u00f3n Docente Continua para profesores de los circuitos C y D, y es invitado regularmente a dictar talleres de capacitaci\u00f3n en el \u00e1rea de Comunicaci\u00f3n Social del Programa Materno Infantil de Nutrici\u00f3n (Ministerio de Salud de la Naci\u00f3n). M\u00e1s recientemente, fue contratado para dar cursos de nivel de Maestr\u00eda en la Universidad Laval, insituci\u00f3n que adem\u00e1s lo ha becado para la obtenci\u00f3n de su doctorado. En la \u00f3rbita regional, investigadores del TECC (Claudia Castro, Marta Beatriz Toiano y Rosa Luna) han elaborado convenios y participado en las acciones emergentes de ellos con instituciones del tercer sector, tales como ALUBA, Centros Educativos Complementarios, Fundaci\u00f3n Peque\u00f1os Hogares, Casa de Contenci\u00f3n, Comunidad Despertar (Instituci\u00f3n para la Recuperaci\u00f3n de Adicciones), Comedores Comunitarios, entre otros. Asimismo, en el \u00faltimo a\u00f1o se han intensificado las vinculaciones con el sector educativo de la regi\u00f3n, a trav\u00e9s de la oferta e implementaci\u00f3n de cursos de capctiaci\u00f3n destinados a los docentes e inspectores de Educaci\u00f3n Art\u00edstica. Principios del TECC El plano conceptual en el que convergen las l\u00edneas de trabajo que integran nuestro agrupamiento contiene tem\u00e1ticas inherentes a disciplinas especializadas en aspectos articulados de un mismo campo de estudios: la cultura, entendida como el conjunto de todas las descripciones disponibles a trav\u00e9s de las cuales las sociedades confieren sentido a y reflexionan sobre sus experiencias comunes. De hecho, este vast\u00edsimo campo demanda algunas determinaciones, que en la pr\u00e1ctica han cristalizado en l\u00edneas de investigaci\u00f3n tales como la sociolog\u00eda, la historia y la filosof\u00eda del arte, la reflexi\u00f3n est\u00e9tica, el estudio de la vida cotidiana, la antropolog\u00eda urbana, para mencionar s\u00f3lo algunas. En nuestro centro de estudios se han recuperado cr\u00edticamente algunas de estas tradiciones te\u00f3ricas, a fin de conjugarlas con cuestiones pedag\u00f3gicas, y explorar los procesos de reproducci\u00f3n cultural desde una perspectiva que adjudica a la educaci\u00f3n formal, a la comunicaci\u00f3n medi\u00e1tica y a las pr\u00e1cticas derivadas de pol\u00edticas culturales -locales o no- una funci\u00f3n caracter\u00edstica en la transmisi\u00f3n de las orientaciones axiol\u00f3gicas, que cristalizan en pr\u00e1cticas de producci\u00f3n y consumo cultural. Nuestro punto de partida abarca, por tanto, \u00e1reas de inter\u00e9s usualmente desarrolladas por separado, no obstante la incumbencia que cada l\u00ednea de trabajo podr\u00eda representar para una comprensi\u00f3n global y unitaria de los procesos culturales destinada a la toma de decisiones en lo referente a aspectos de la pol\u00edtica educativa y de la pol\u00edtica cultural. Misi\u00f3n del TECC Los integrantes del n\u00facleo asumen los siguentes compromisos de acci\u00f3n mediante los que se proponen alcanzar metas comunes: la generaci\u00f3n y transferencia de conocimientos que aporten a la elaboraci\u00f3n de estrategias de intervenci\u00f3n para la definici\u00f3n de pol\u00edticas educativas y culturales; la planificaci\u00f3n, coordinaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de actividades de educaci\u00f3n y extensi\u00f3n destinadas a aportar al \u00e1mbito educativo regional acciones de capacitaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n destinadas a docentes y actores sociales del \u00e1mbito no formal. la formaci\u00f3n de recursos humanos para la interacci\u00f3n y el trabajo participativo de las \u00e1reas tem\u00e1ticas agrupadas en el n\u00facleo; el asesoramiento a instituciones de la sociedad civil en tem\u00e1ticas vinculadas a los proyectos de investigaci\u00f3n del agrupamiento. Visi\u00f3n del TECC La visi\u00f3n -como construcci\u00f3n colectiva del N\u00facleo- es una imagen de futuro, din\u00e1mica, pero compleja y \u00fanica en cada momento, aunque expresa la realizaci\u00f3n de m\u00faltiples expectativas y proyectos. Como imagen proyectada hacia adelante, los integrantes visualizan en el futuro un n\u00facleo cuya imagen objetivo se caracterice por los siguientes rasgos: en la formaci\u00f3n de grado: mediante el aporte la calidad de la ense\u00f1anza logrado<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-149","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\nInstitucional - TECC<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/institucional\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Institucional - TECC\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Centro de Estudios de Teatro y Consumos Culturales (TECC) La Facultad de Arte (Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Tandil), reconocida en 2002 es una unidad acad\u00e9mica destinada a la formaci\u00f3n universitaria de docentes e investigadores en el \u00e1rea de teatro y artes audiovisuales que re\u00fane a diversos especialistas en tem\u00e1ticas implicadas en el quehacer art\u00edstico, pedag\u00f3gico, te\u00f3rico y cr\u00edtico. Por ello es que una vez superadas las etapas de consolidaci\u00f3n y afianzamiento institucional, ha promovido entre sus profesores y auxiliares docentes un centro de investigaci\u00f3n, producci\u00f3n y transferencia de conocimientos con miras a desarrollar y perfeccionar el nivel acad\u00e9mico de sus estudiantes y graduados, a enaltecer la calidad de la ense\u00f1anza y a lograr una inserci\u00f3n m\u00e1s profunda en la comunidad regional mediante el estudio de los procesos culturales del presente. El TECC (Centro de Estudios de Teatro y Consumos Culturales), grupo de investigaci\u00f3n reconocido y subsidiado por la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires desde 1994, se propone contribuir al crecimiento de los estudios relacionados con las \u00e1reas implicadas en la actividad central de la Facultad de Arte: la formaci\u00f3n art\u00edstica, el desarrollo te\u00f3rico y la capacitaci\u00f3n pedag\u00f3gica de sus egresados. Dichas \u00e1reas ofrecen en la actualidad un nivel de integraci\u00f3n facilitado por el car\u00e1cter interdisciplinario de los contenidos que conforman las asignaturas de los dos ciclos de ense\u00f1anza correspondientes a las carreras que se dictan en dicha Facultad, cuyos egresados se cuentan entre los primeros que en el pa\u00eds han recibido una capacitaci\u00f3n integral gracias a la confluencia de enfoques complementarios lograda en su formaci\u00f3n de grado. Por otra parte, los resultados alcanzados a lo largo de los \u00faltimos a\u00f1os han significado una integraci\u00f3n te\u00f3rica y metodol\u00f3gica de caracter\u00edsticas originales que adem\u00e1s de satisfacer las expectativas iniciales, han facilitado un desarrollo destacable, merced a la presentaci\u00f3n de trabajos y comunicaciones en diversos medios de difusi\u00f3n y debate cient\u00edfico, a la transferencia de conocimientos y a la participaci\u00f3n de los investigadores del TECC en diversas instituciones de alcance regional y nacional. Entre dichos resultados, corresponde citar la participaci\u00f3n de la profesora Mar\u00eda Elsa Chapato como especialista de Teatro en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n Art\u00edstica en el programa de transformaci\u00f3n curricular del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n. Por otra parte, la profesora Liliana Iriondo coordina el subproyecto \u201cHistoria del Teatro en las Provincias\u201d correspondientes al proyecto Historia del Teatro Argentino, en ejecuci\u00f3n en el GETEA de la Universidad de Buenos Aires. Finalmente, el profesor Miguel Santagada ha tenido a su cargo el curso de la Red Nacional de Formaci\u00f3n Docente Continua para profesores de los circuitos C y D, y es invitado regularmente a dictar talleres de capacitaci\u00f3n en el \u00e1rea de Comunicaci\u00f3n Social del Programa Materno Infantil de Nutrici\u00f3n (Ministerio de Salud de la Naci\u00f3n). M\u00e1s recientemente, fue contratado para dar cursos de nivel de Maestr\u00eda en la Universidad Laval, insituci\u00f3n que adem\u00e1s lo ha becado para la obtenci\u00f3n de su doctorado. En la \u00f3rbita regional, investigadores del TECC (Claudia Castro, Marta Beatriz Toiano y Rosa Luna) han elaborado convenios y participado en las acciones emergentes de ellos con instituciones del tercer sector, tales como ALUBA, Centros Educativos Complementarios, Fundaci\u00f3n Peque\u00f1os Hogares, Casa de Contenci\u00f3n, Comunidad Despertar (Instituci\u00f3n para la Recuperaci\u00f3n de Adicciones), Comedores Comunitarios, entre otros. Asimismo, en el \u00faltimo a\u00f1o se han intensificado las vinculaciones con el sector educativo de la regi\u00f3n, a trav\u00e9s de la oferta e implementaci\u00f3n de cursos de capctiaci\u00f3n destinados a los docentes e inspectores de Educaci\u00f3n Art\u00edstica. Principios del TECC El plano conceptual en el que convergen las l\u00edneas de trabajo que integran nuestro agrupamiento contiene tem\u00e1ticas inherentes a disciplinas especializadas en aspectos articulados de un mismo campo de estudios: la cultura, entendida como el conjunto de todas las descripciones disponibles a trav\u00e9s de las cuales las sociedades confieren sentido a y reflexionan sobre sus experiencias comunes. De hecho, este vast\u00edsimo campo demanda algunas determinaciones, que en la pr\u00e1ctica han cristalizado en l\u00edneas de investigaci\u00f3n tales como la sociolog\u00eda, la historia y la filosof\u00eda del arte, la reflexi\u00f3n est\u00e9tica, el estudio de la vida cotidiana, la antropolog\u00eda urbana, para mencionar s\u00f3lo algunas. En nuestro centro de estudios se han recuperado cr\u00edticamente algunas de estas tradiciones te\u00f3ricas, a fin de conjugarlas con cuestiones pedag\u00f3gicas, y explorar los procesos de reproducci\u00f3n cultural desde una perspectiva que adjudica a la educaci\u00f3n formal, a la comunicaci\u00f3n medi\u00e1tica y a las pr\u00e1cticas derivadas de pol\u00edticas culturales -locales o no- una funci\u00f3n caracter\u00edstica en la transmisi\u00f3n de las orientaciones axiol\u00f3gicas, que cristalizan en pr\u00e1cticas de producci\u00f3n y consumo cultural. Nuestro punto de partida abarca, por tanto, \u00e1reas de inter\u00e9s usualmente desarrolladas por separado, no obstante la incumbencia que cada l\u00ednea de trabajo podr\u00eda representar para una comprensi\u00f3n global y unitaria de los procesos culturales destinada a la toma de decisiones en lo referente a aspectos de la pol\u00edtica educativa y de la pol\u00edtica cultural. Misi\u00f3n del TECC Los integrantes del n\u00facleo asumen los siguentes compromisos de acci\u00f3n mediante los que se proponen alcanzar metas comunes: la generaci\u00f3n y transferencia de conocimientos que aporten a la elaboraci\u00f3n de estrategias de intervenci\u00f3n para la definici\u00f3n de pol\u00edticas educativas y culturales; la planificaci\u00f3n, coordinaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de actividades de educaci\u00f3n y extensi\u00f3n destinadas a aportar al \u00e1mbito educativo regional acciones de capacitaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n destinadas a docentes y actores sociales del \u00e1mbito no formal. la formaci\u00f3n de recursos humanos para la interacci\u00f3n y el trabajo participativo de las \u00e1reas tem\u00e1ticas agrupadas en el n\u00facleo; el asesoramiento a instituciones de la sociedad civil en tem\u00e1ticas vinculadas a los proyectos de investigaci\u00f3n del agrupamiento. Visi\u00f3n del TECC La visi\u00f3n -como construcci\u00f3n colectiva del N\u00facleo- es una imagen de futuro, din\u00e1mica, pero compleja y \u00fanica en cada momento, aunque expresa la realizaci\u00f3n de m\u00faltiples expectativas y proyectos. Como imagen proyectada hacia adelante, los integrantes visualizan en el futuro un n\u00facleo cuya imagen objetivo se caracterice por los siguientes rasgos: en la formaci\u00f3n de grado: mediante el aporte la calidad de la ense\u00f1anza logrado\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/institucional\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"TECC\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/tecc.fa.unicen\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"7 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/institucional\/\",\"url\":\"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/institucional\/\",\"name\":\"Institucional - TECC\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/#website\"},\"datePublished\":\"2023-11-14T11:51:06+00:00\",\"inLanguage\":\"es-AR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/institucional\/\"]}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/\",\"name\":\"TECC\",\"description\":\"Centro de Estudios de Teatro, Educaci\u00f3n y Consumos Culturales\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es-AR\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/#organization\",\"name\":\"TECC\",\"url\":\"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es-AR\",\"@id\":\"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/logoTecc.webp\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/logoTecc.webp\",\"width\":540,\"height\":180,\"caption\":\"TECC\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/#\/schema\/logo\/image\/\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/www.facebook.com\/tecc.fa.unicen\"]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Institucional - TECC","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/institucional\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Institucional - TECC","og_description":"Centro de Estudios de Teatro y Consumos Culturales (TECC) La Facultad de Arte (Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Tandil), reconocida en 2002 es una unidad acad\u00e9mica destinada a la formaci\u00f3n universitaria de docentes e investigadores en el \u00e1rea de teatro y artes audiovisuales que re\u00fane a diversos especialistas en tem\u00e1ticas implicadas en el quehacer art\u00edstico, pedag\u00f3gico, te\u00f3rico y cr\u00edtico. Por ello es que una vez superadas las etapas de consolidaci\u00f3n y afianzamiento institucional, ha promovido entre sus profesores y auxiliares docentes un centro de investigaci\u00f3n, producci\u00f3n y transferencia de conocimientos con miras a desarrollar y perfeccionar el nivel acad\u00e9mico de sus estudiantes y graduados, a enaltecer la calidad de la ense\u00f1anza y a lograr una inserci\u00f3n m\u00e1s profunda en la comunidad regional mediante el estudio de los procesos culturales del presente. El TECC (Centro de Estudios de Teatro y Consumos Culturales), grupo de investigaci\u00f3n reconocido y subsidiado por la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires desde 1994, se propone contribuir al crecimiento de los estudios relacionados con las \u00e1reas implicadas en la actividad central de la Facultad de Arte: la formaci\u00f3n art\u00edstica, el desarrollo te\u00f3rico y la capacitaci\u00f3n pedag\u00f3gica de sus egresados. Dichas \u00e1reas ofrecen en la actualidad un nivel de integraci\u00f3n facilitado por el car\u00e1cter interdisciplinario de los contenidos que conforman las asignaturas de los dos ciclos de ense\u00f1anza correspondientes a las carreras que se dictan en dicha Facultad, cuyos egresados se cuentan entre los primeros que en el pa\u00eds han recibido una capacitaci\u00f3n integral gracias a la confluencia de enfoques complementarios lograda en su formaci\u00f3n de grado. Por otra parte, los resultados alcanzados a lo largo de los \u00faltimos a\u00f1os han significado una integraci\u00f3n te\u00f3rica y metodol\u00f3gica de caracter\u00edsticas originales que adem\u00e1s de satisfacer las expectativas iniciales, han facilitado un desarrollo destacable, merced a la presentaci\u00f3n de trabajos y comunicaciones en diversos medios de difusi\u00f3n y debate cient\u00edfico, a la transferencia de conocimientos y a la participaci\u00f3n de los investigadores del TECC en diversas instituciones de alcance regional y nacional. Entre dichos resultados, corresponde citar la participaci\u00f3n de la profesora Mar\u00eda Elsa Chapato como especialista de Teatro en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n Art\u00edstica en el programa de transformaci\u00f3n curricular del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n. Por otra parte, la profesora Liliana Iriondo coordina el subproyecto \u201cHistoria del Teatro en las Provincias\u201d correspondientes al proyecto Historia del Teatro Argentino, en ejecuci\u00f3n en el GETEA de la Universidad de Buenos Aires. Finalmente, el profesor Miguel Santagada ha tenido a su cargo el curso de la Red Nacional de Formaci\u00f3n Docente Continua para profesores de los circuitos C y D, y es invitado regularmente a dictar talleres de capacitaci\u00f3n en el \u00e1rea de Comunicaci\u00f3n Social del Programa Materno Infantil de Nutrici\u00f3n (Ministerio de Salud de la Naci\u00f3n). M\u00e1s recientemente, fue contratado para dar cursos de nivel de Maestr\u00eda en la Universidad Laval, insituci\u00f3n que adem\u00e1s lo ha becado para la obtenci\u00f3n de su doctorado. En la \u00f3rbita regional, investigadores del TECC (Claudia Castro, Marta Beatriz Toiano y Rosa Luna) han elaborado convenios y participado en las acciones emergentes de ellos con instituciones del tercer sector, tales como ALUBA, Centros Educativos Complementarios, Fundaci\u00f3n Peque\u00f1os Hogares, Casa de Contenci\u00f3n, Comunidad Despertar (Instituci\u00f3n para la Recuperaci\u00f3n de Adicciones), Comedores Comunitarios, entre otros. Asimismo, en el \u00faltimo a\u00f1o se han intensificado las vinculaciones con el sector educativo de la regi\u00f3n, a trav\u00e9s de la oferta e implementaci\u00f3n de cursos de capctiaci\u00f3n destinados a los docentes e inspectores de Educaci\u00f3n Art\u00edstica. Principios del TECC El plano conceptual en el que convergen las l\u00edneas de trabajo que integran nuestro agrupamiento contiene tem\u00e1ticas inherentes a disciplinas especializadas en aspectos articulados de un mismo campo de estudios: la cultura, entendida como el conjunto de todas las descripciones disponibles a trav\u00e9s de las cuales las sociedades confieren sentido a y reflexionan sobre sus experiencias comunes. De hecho, este vast\u00edsimo campo demanda algunas determinaciones, que en la pr\u00e1ctica han cristalizado en l\u00edneas de investigaci\u00f3n tales como la sociolog\u00eda, la historia y la filosof\u00eda del arte, la reflexi\u00f3n est\u00e9tica, el estudio de la vida cotidiana, la antropolog\u00eda urbana, para mencionar s\u00f3lo algunas. En nuestro centro de estudios se han recuperado cr\u00edticamente algunas de estas tradiciones te\u00f3ricas, a fin de conjugarlas con cuestiones pedag\u00f3gicas, y explorar los procesos de reproducci\u00f3n cultural desde una perspectiva que adjudica a la educaci\u00f3n formal, a la comunicaci\u00f3n medi\u00e1tica y a las pr\u00e1cticas derivadas de pol\u00edticas culturales -locales o no- una funci\u00f3n caracter\u00edstica en la transmisi\u00f3n de las orientaciones axiol\u00f3gicas, que cristalizan en pr\u00e1cticas de producci\u00f3n y consumo cultural. Nuestro punto de partida abarca, por tanto, \u00e1reas de inter\u00e9s usualmente desarrolladas por separado, no obstante la incumbencia que cada l\u00ednea de trabajo podr\u00eda representar para una comprensi\u00f3n global y unitaria de los procesos culturales destinada a la toma de decisiones en lo referente a aspectos de la pol\u00edtica educativa y de la pol\u00edtica cultural. Misi\u00f3n del TECC Los integrantes del n\u00facleo asumen los siguentes compromisos de acci\u00f3n mediante los que se proponen alcanzar metas comunes: la generaci\u00f3n y transferencia de conocimientos que aporten a la elaboraci\u00f3n de estrategias de intervenci\u00f3n para la definici\u00f3n de pol\u00edticas educativas y culturales; la planificaci\u00f3n, coordinaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de actividades de educaci\u00f3n y extensi\u00f3n destinadas a aportar al \u00e1mbito educativo regional acciones de capacitaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n destinadas a docentes y actores sociales del \u00e1mbito no formal. la formaci\u00f3n de recursos humanos para la interacci\u00f3n y el trabajo participativo de las \u00e1reas tem\u00e1ticas agrupadas en el n\u00facleo; el asesoramiento a instituciones de la sociedad civil en tem\u00e1ticas vinculadas a los proyectos de investigaci\u00f3n del agrupamiento. Visi\u00f3n del TECC La visi\u00f3n -como construcci\u00f3n colectiva del N\u00facleo- es una imagen de futuro, din\u00e1mica, pero compleja y \u00fanica en cada momento, aunque expresa la realizaci\u00f3n de m\u00faltiples expectativas y proyectos. Como imagen proyectada hacia adelante, los integrantes visualizan en el futuro un n\u00facleo cuya imagen objetivo se caracterice por los siguientes rasgos: en la formaci\u00f3n de grado: mediante el aporte la calidad de la ense\u00f1anza logrado","og_url":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/institucional\/","og_site_name":"TECC","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/tecc.fa.unicen","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Tiempo de lectura":"7 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/institucional\/","url":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/institucional\/","name":"Institucional - TECC","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/#website"},"datePublished":"2023-11-14T11:51:06+00:00","inLanguage":"es-AR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/institucional\/"]}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/#website","url":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/","name":"TECC","description":"Centro de Estudios de Teatro, Educaci\u00f3n y Consumos Culturales","publisher":{"@id":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es-AR"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/#organization","name":"TECC","url":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es-AR","@id":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/logoTecc.webp","contentUrl":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/logoTecc.webp","width":540,"height":180,"caption":"TECC"},"image":{"@id":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/tecc.fa.unicen"]}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/149","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=149"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/149\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.arte.unicen.edu.ar\/tecc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=149"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}